Cahier de Géométrie
Sophie Duprey est Conseillère Pédagogique maternelle dans les Vosges.
Elle est auteure de nos collections Vers les maths et Maths au...
est professeure des écoles, formée à l’Ecole Normale d’Epinal.
Titulaire remplaçante durant 17 ans, elle a enseigné dans le département des Vosges auprès d’élèves allant de la toute petite section de maternelle au CM2 ainsi que dans des classes spécialisées, en milieu rural comme en milieu urbain.
Cette mobilité lui a permis de découvrir des pratiques riches et variées dès le début de sa carrière.
Depuis quelques années, elle a choisi de travailler dans une école implantée dans un quartier « Politique de la Ville ». Passionnée par son métier, elle a toujours eu à cœur de développer chez ses élèves la curiosité et l’envie d’apprendre. La réussite de tous est sa préoccupation majeure.
Ses domaines de prédilection sont la lecture et les mathématiques.
Elle a participé à l'écriture de la collection Maths au...
Isabelle Mauffrey est conseillère pédagogique généraliste dans la circonscription d’Epinal-Xertigny (Académie de Nancy-Metz) depuis 2010.
Sortie de l’Ecole Normale d’Epinal en 1981, elle enseigne d’abord le français à des écoliers allemands à Landau (dans le cadre d’un programme d’échanges initié par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse) avant d’enseigner durant trois années dans une école maternelle française à Friedrichshafen.
De retour en France, elle poursuit sa carrière d’enseignante dans les Vosges où elle est amenée à exercer dans des contextes variés (milieu rural, urbain, REP+), majoritairement en cycles 2 et 3.
Après l’obtention de son CAFIPEMF, elle devient EMF dans une école d’application d’Epinal et participe ainsi à la formation initiale des enseignants.
Ses actuelles missions de conseillère pédagogique l’amènent à travailler avec de nombreux enseignants et à proposer des formations dans des divers domaines disciplinaires. Sa participation à plusieurs Groupes de Travail Départementaux lui permet d’approfondir sa réflexion pédagogique, notamment dans le domaine des mathématiques.
Elle a participé à l'écriture de la collection Maths au...
Institutrice, puis professeure des écoles dans les Vosges, Véronique Godé est depuis toujours passionnée par son métier.
Pendant huit ans, elle a enseigné dans tous les niveaux de classe (maternelle, élémentaire et éducation spécialisée) en tant que titulaire remplaçante. Cette entrée dans l'enseignement a été très enrichissante.
Depuis 18 ans, elle a eu exclusivement des élèves de cycle 2 (CP, CP/CE1, CE1 et, actuellement CE1/CE2)
Elle a participé à l'écriture de la collection Maths au...
Geoffrey Grisward est directeur d’une école rurale et enseignant expérimenté exerçant en CE2/CM1/CM2. Issu d’une formation universitaire mathématiques et titulaire du CAFIPEMF, il a également occupé le poste de conseiller pédagogique départemental en mathématiques dans les Vosges. Il était en charge de la formation des enseignants du premier degré dans le domaine des mathématiques.
Il a participé à l'écriture de la collection Maths au...
Gaëtan Duprey est Inspecteur de l’éducation nationale dans le département des Vosges (Académie de Nancy-Metz) où il est chargé notamment des missions « école maternelle » et « enseignement des mathématiques ».
Dans le domaine des mathématiques, il participe à la formation des Inspecteurs et des RMC au niveau régional et national.
Son parcours l’a conduit à enseigner dans des contextes variés (milieu rural, urbain, REP+) de la maternelle au CM2 (classes uniques, classe allant du CP au CM2, CP-CE1, CE2-CM1, CM1, CM2, TPS-PS, MS-GS, GS) ainsi que dans l’enseignement adapté (EREA) avant de devenir directeur d’école.
Les fonctions de Conseiller pédagogique de circonscription l’ont amené à approfondir sa réflexion dans de nombreux domaines disciplinaires : mathématiques, sciences avec une participation au premier stage national « la main à la pâte », langage oral, productions d’écrits, lecture au CP, lecture aux cycles 2 et 3, littérature.
Il est auteur de nos collections Vers les maths et Maths au...
Christian Voltz vit et travaille à Strasbourg, où il a suivi des études artistiques à la Haute École des Arts du Rhin. Auteur et illustrateur d'une cinquantaine d'albums pour la jeunesse, ses illustrations sont des créations éphémères photographiées. Réalisées en objets de récupération, elles donnent naissance à des univers minimalistes et originaux dans lesquels évoluent des personnages attachants.
Fil de fer, boulons rouillés, vieux cuirs, carton peint et petits bouts de tout… son style caustique et cocasse se repère de loin.
Parallèlement, il collabore avec divers magazines de jeunesse et s'adresse à un public adulte au travers d'affiches pour des événements culturels (festival de cirque, salon du livre, événements théâtral…).
Enfin, il exerce une activité de sculpteur et graveur. Ses œuvres circulent dans deux expositions itinérantes : "Les trésors minuscules" et "La Fabric".
Il a réalisé de nombreuses illustrations pour les outils pédagogiques ACCÈS Éditions.
En jeunesse, il a illustré le conte Les trois petits cochons, l'abécédaire L'abécédaire de Christian Voltz, l'album Le portail et les albums de la série Fil et Lulu.
Élisabeth Schneider est directrice éditoriale aux éditions Accès.
Elle coordonne essentiellement des projets pour l'école élémentaire.
Le cahier de géométrie
Le Cahier de Géométrie permet à chaque élève d’effectuer ses tracés de géométrie à la suite de la consigne, sans passer par le manuel, le cahier personnel et la photocopie.
►Une SÉQUENCE par semaine
Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage.
La structure de cette séquence est toujours identique :
- Je manipule pour comprendre.
- Je cherche.
- Je m’entraine.
- Je m’évalue - QCM.
- Je renforce mes compétences.
►Un QCM par semaine
Un QCM permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence.
Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées.
Avec chaque Cahier de Géométrie sont fournies 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées :
- Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux)
- 1 règle non graduée (reproduction de figures)
- 1 ou 2 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000)
- des bandes unité (fractions) des figures (symétrie), 40 carrés (proportionnalité)
- 10 réglettes de type Cuisenaire (fractions)
- 1 Tangram (aires)
- 1 puzzle géométrique (quadrilatères)
- des gabarits d’angles et une fausse équerre (angles)
- des figures (symétrie)
Le spécimen numérique
Livre papier
Dimensions
29,7 x 22,6 cm
Poids
300 g
Nombre de pages
64
ISBN
978-2-916662-88-6
Ref
GMACM1
Publication
Juin 2021
Réimpression
Avril 2024 (4 e édition)Les produits Maths au CM1
questions
L'importance du cahier de géométrie
Bonjour,
Je travaille depuis cette année avec Maths au CE2 et j'en suis satisfait.
Je renouvelle l'expérience cette année avec les CM1.
Les budgets étant ce qu'ils sont...., les contenus du cahier géométrie CM1 sont ils spécifiques ou sont-ils juste une reprise du contenu du manuel pour éviter la lourdeur des photocopies.
En vous remerciant par avance.
F.C.
Lire la réponse
Bonjour,
Les contenus du cahier de géométrie sont exactement ceux présents dans le manuel de l’élève MATHS AU CM1.
En plus, il y a des exercices qui sont donnés dans le MATÉRIEL des compléments numériques.
L’objectif est de vous éviter des multitudes de photocopies et que l’élève ait un support de travail agréable à disposition.
Cordialement,
L'importance du cahier de géométrie
Bonjour,
Je travaille depuis cette année avec Maths au CE2 et j'en suis satisfait.
Je renouvelle l'expérience cette année avec les CM1.
Les budgets étant ce qu'ils sont...., les contenus du cahier géométrie CM1 sont ils spécifiques ou sont-ils juste une reprise du contenu du manuel pour éviter la lourdeur des photocopies.
En vous remerciant par avance.
F.C.
Lire la réponse
Bonjour,
Les contenus du cahier de géométrie sont exactement ceux présents dans le manuel de l’élève MATHS AU CM1.
En plus, il y a des exercices qui sont donnés dans le MATÉRIEL des compléments numériques.
L’objectif est de vous éviter des multitudes de photocopies et que l’élève ait un support de travail agréable à disposition.
Cordialement,
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